柯丽华：用思政赋能“新工科”
通讯员施耀斌
日前，《教育部办公厅关于公布第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设名单的通知》（教思政厅函〔2020〕15号），我校资源与环境工程学院资源工程系教工党支部柯丽华工作室入选。
柯丽华，教授，矿业工程（采矿工程方向）、资源与环境（采矿工程方向）、安全科学与工程学科硕士生导师。我校采矿工程专业责任教授，资源工程系党支部书记。从教二十余年，获湖北省高等学校教学成果一等奖、湖北省科技进步二等奖等学术奖励14项；自2005年担任资源工程系党支部书记以来，获湖北省高等学校“优秀党务工作者”荣誉，所在支部3次获校级“先进基层党组织”等荣誉。2021年1月，所在支部获批教育部第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室。
风卷红旗让“有信仰的人讲信仰”
“高校基层党建工作如何更好引领学科、专业发展？”这是柯丽华从2005年担任资源工程系党支部书记以来，在党支部会议上说的最多的一句话。
顶风扬帆，遇事抢先上。柯丽华自当选为资源工程系党支部书记，各项工作任务重、时间紧。支部委员尹东说，柯老师稳扎稳打、敢作敢为，围绕支部建设、学科建设、科研发展敢于提出新思路、开辟新途径，从不回避工作中遇到的难题。她和党员们多次座谈谈心，提出了“遇大事、遇烦事、遇难事，党支部要站出来树立旗帜，每一位支部党员都是护旗手”的工作理念。采矿工程专业教育工程认知、矿业工程学位点合格评估、矿业工程学科评估，学院、系里的大事、难事，她以身作则，带领支部党员带头上、齐头上。
谋大棋局，协力筑同心圆。柯丽华倡导党支部要“立足个人发展、带动全系发展、促进全院发展、支撑学校发展”。作为支部书记，她不仅每年组织科研项目申报指导，带领青年教师讨论国家自然科学基金项目申请等，只要符合条件自己积极主动申报各类项目；开展课程教学改革，连续5年主持或参与省部级产学研合作项目、省级教学改革研究项目7项……柯丽华说，“凡事我觉得作为支部书记应该带头先干、以身作则。”
校本研训，把武科大精神面面融合。作为具有钢铁冶金行业背景的采矿工程专业责任教授，建设具有学科特色、学校特色、学院特色的一流专业，是柯丽华及其专业教研团队思考的重要议题。教学内容需要融合创新，她就组织教师挖掘专业课程教学内容的思政元素，并制定思政教学方案，组织探索“政治教育+专业知识”有机结合的模式；教学模式需要改革创新，她就组织教师探索“采矿工程专业智能化建设”的教研改革，把培养具有爱国情怀的创新型采矿工程专业人才作为专业人才培养的目标；她通过“对标争先”工程，大力开展“七个有力”建设，深入推进“师生结对、支部共建”“道德讲堂”“启智讲堂”“微党课大赛”等具有学科特色的品牌活动，打造资环学院“三全育人”品牌。
近年来，资源工程系党支部注重凝聚党员的爱国奋斗情怀，以爱国精神、武科大精神、资环精神为内核的价值观塑造有机融入师生，涌现出以湖北省楚天园丁奖叶义成、武科大“教书育人标兵”刘艳章等为代表的一群立德树人典范。柯丽华本人也获得湖北省高校“优秀党务工作者”、武科大优秀“双带头人教室党支部书记”等荣誉20余项。
头雁引航让“有梦想的人不忘初心”
学校党委从2018年启动教师党支部书记“双带头人”培育工作，党委组织部先后制定了学校《党支部建设规范》、《党支部工作指导手册》《“党支部规范化建设年”实施方案》，形成了教师党支部建设示范标准体系，不断推进学校新时代党建示范创建和质量创优。
在学校党委的大力支持下，资源与环境工程学院党委围绕基层党建双创工作深入挖掘资源，创新工作思路，创党建特色品牌，不断提升基层党建工作质量和水平，促进党建工作和中心工作双向深度融合。“思想是行动的先导，理论是实践的指南，支部要成为样板、榜样，带头人首先要在个人思想建设上下功夫，以身作则，勇于担当。”这是资源与环境工程学院党委书记李晓敏在多次学院党支部书记座谈会上说的最多的一句话。
“全心为大家服务、真心为大家服务、贴心为大家服务。”是柯丽华这位基层党支部书记一直坚持的工作理念。“几乎在学校80%的课外时间是在办公室或者其他不同办公室和老师谈心。”获知获批“双带头人”教师党支部书记工作室时，柯丽华正在与资源工程系青年教师就2021年国家自然科学基金申报开展工作部署。大到支部教师评职称、申报奖项，小到支部教师个人婚育、家庭情况，柯丽华无不关心。柯丽华说：“党支部应当是有温度的，人性化的。”作为支部书记，柯丽华还在支部内积极探索建立激励帮扶机制，开展“一对一”重点帮扶、“三困”教师帮扶等工作。
“要么不做，要么就坚持做到最好。”不管对教学、科研，还是学生培养，柯丽华用精益求精的态度对待每一件事。研究生张莹表示，“柯老师治学严谨、认真负责，给我们修改论文时，逐字逐句仔细纠错，连一个标点符号都不放过，有好几次老师半夜12点还在给我发修改意见。”现就职于武钢集团安全环保技术研究有限公司的林坤峰，是柯老师所带的2010级学生，毕业后经常回母校探望老师，“老师诲人不倦的高尚师德和忘我的工作精神使我终身受益。”
同时，在疫情期间，柯丽华主动联系社区和街道，帮助小区业主解决就医就诊、物资来源、出进小区等各种生活困难，并积极联系商超提供的生活物品的货源，有序组织物业公司和志愿者统计采购信息和分发货物。在疫情攻坚期物资匮乏的情况下，为小区业主联系了4次公益蔬菜，保障了业主的基本生活需求，并探索形成了物质采购和分货的安全模式，为确保欧林湾小区安全、打赢疫情攻坚战贡献了一份力量。
凝心聚力让立德树人任务“顶天立地”
课程思政是全国思政工作会议以后对于专业课育人的新要求，“如何在未来将思政理论更好地融入教学工作中去”，这也是柯丽华在近年来一直在思考的问题。
柯丽华主要承担本科生《露天开采》《技术经济与投资分析》，研究生《试验设计与系统综合评价技术》等课程的教学任务。近三年来，年平均工作量500余课时，她不仅注重“智育”，更关注“德育”与正确三观的引导，“思政入专业课”深受广大学生的喜欢。疫情期间由于不能面授课程，她积极学习教学软件和平台使用方法，搜索优质网络资源和课程资料发布到学生群，精心设计教学内容和环节，组织课堂问答互动，加深同学对知识点的理解和应用。周欣田同学坦言：“柯老师的到课率都是100%，大家在上课开始前5分钟基本就坐在屏幕前了，在疫情期间，虽然没有面对面学习交流，但老师精心的备课内容、丰富的线上互动体验、及时反馈的课后作业，让我们牢牢地掌握了知识。”
教而不研，越教越浅。教师若想讲课时游刃有余、画龙点睛，需要教研相结合。柯丽华长期致力于矿业系统工程、系统优化和企业经济管理领域的研究工作。在她看来，作为高等教育工作者，不仅要发表高质量论文，更要将自己掌握的知识技术与矿业出现的实际问题相结合，把论文切切实实的写在中国大地上。她充分发挥支委和教学名师的模范带头作用，探索组建“矿床开采理论与工艺”及“科研+教学”复合型团队，并攻关了尾矿库溃坝风险评价中群决策权重问题、矿山生产配矿动态优化技术、生产能力规划及决策分析等一系列问题。
课程思政的推动，不仅强化专业人才综合素质能力，提升大学生核心竞争力，也激发了教师的责任感和使命感。“结合自情、院情、校庆、区域情况和国情，把学科专业知识和国家发展、区域发展、学校发展和个人发展相结合，激发学生对科研的追求和探索精神，使理论接地、方案接地、技术接地、成果接地，学生就不会仅仅满足于一个毕业证，就会想去学习和了解理论知识背后的前沿科学技术，逐渐形成一个自主的、深度的学习能力。”柯丽华说。
